Google
 

viernes, 28 de octubre de 2016

Cómo es un bebé de un año


Víctor ya tiene 13 meses y es un buen momento para seguir explicando su desarrollo. En este vídeo mostramos un poco cómo es su día a día y cuáles han sido sus últimos hitos. Su comunicación está muy avanzada, tanto en palabras como en lengua de signos, y hace algunas semanas nos sorprendió avisando cuando necesitaba un cambio de pañal. También su alimentación está siendo un asunto muy fácil para nosotros puesto que come todo lo que le ofrecemos y se autorregula a la perfección. Sobre la alimentación complementaria y cómo la hemos introducido os dejamos también un vídeo.











Tienda Tarkus Kids


Esta entrada aparece primero en Tarkus Kids

lunes, 30 de mayo de 2016

Testimonio: El Método Doman funciona



Eilyn es una mamá seguidora de Tarkus Kids que utilizó el método Doman con su hijo desde que tenía un año y medio. Nos ha enviado su testimonio para que lo compartiéramos aquí. Seguro que leerla ayudará a muchas otras familias.

¡Gracias Eilyn!



Hola,  

les cuento que yo empecé a usar el método doman, totalmente incrédula, porque no creí que fuera posible, pero inicié como dice el libro, que aunque no aprenda a leer igual sirve de estimulación decidí ponerlo en práctica.  
Cuando inicié mi hijo tenía 1 año y 7 meses y me quedé perpleja cuando me leyó la primera palabra, eso 1 año y 10 meses, de ahí en adelante siguió todos los procesos incluso aprendió a leer antes que hablar prácticamente, jeje. 
A los 2 años ya leía las parejas de palabras y a los tres años leía cualquier cosa que le pusieran al frente. Hoy en día, tiene 4 años y lee de corrido perfectamente y entiende lo que lee, de hecho la otra semana tiene una exposición en su Kinder y yo le escribía lo que tenía que decir y el solito lo escribió y se lo aprendió. 
Doy gracias a Dios cada día por su inteligencia y por este método tan genial


Si tú también quieres enseñar a leer a tu bebé, empieza por aquí:

Compra los libros de Glenn Doman

Cómo enseñar a leer a tu bebé
http://amzn.to/1YLhRrm

Cómo multiplicar la inteligencia de tu bebé
http://amzn.to/1NDuB2E


Tienda Tarkus Kids







lunes, 23 de mayo de 2016

Método Doman de lectura: preguntas frecuentes



Recibo muchas consultas sobre cómo aplicar el método Doman de lectura. Como la mayoría de ellas se repiten, he hecho este vídeo contestando a las más frecuentes y algunas de las últimas que habéis dejado en los comentarios de Youtube.












Éstas son las preguntas que respondo en el último vídeo:

2:55 El libro dice que enseñe sólo la palabra "mamá" y la repita hasta que el niño se la aprenda, pero en otros vídeos explica que comience con 5 palabras. ¿Qué es lo correcto?

6:10 ¿De qué tamaño han de ser las tarjetas y las letras?

10:20 ¿De qué color han de ser las palabras? ¿Y si usamos varios idiomas?

11:17 Cómo usar este método si no tenemos paciencia o si nuestros hijos son muy movidos

16:53 ¿Puedo introducir a la vez el programa de matemáticas?

19:19 ¿Por qué las tarjetas tienen que ser tan grandes? ¿Puedo enseñar dos idiomas a la vez escribiendo una palabra en cada lado de la tarjeta? ¿Debo usar colores diferentes? Aquí explico también para qué usamos el reverso de las tarjetas !!!

26:23 ¿Puedo usar hojas tamaño carta u oficio? ¿Dónde puedo encontrar cartulinas de este tamaño?

30:59 ¿A qué edad es recomendable comenzar a enseñar a leer con este método?

35:50 ¿Qué tipo de palabras me recomiendas poner en las primeras 200? DESCARGA GRATUITA 200 palabras para descargar aquíhttp://www.tarkuskids.com/2008/06/esq...

43:55 ¿Qué día se empiezan a retirar palabras y cuántas se retiran?





Para saber más, compra los libros de Glenn Doman:

Cómo enseñar a leer a tu bebé
http://amzn.to/1YLhRrm

Cómo multiplicar la inteligencia de tu bebé
http://amzn.to/1NDuB2E



Esta entrada aparece primero en Tarkus Kids

martes, 17 de mayo de 2016

Método Doman: el objetivo


Constantemente llega gente a esta blog y a nuestra página de Facebook, generalmente madres recientes que acaban de descubrir el método Doman y están fascinadas con él. Está bien. A mi también me pasó. Que alguien confirme lo que ya intuíamos: que los niños tienen un potencial impresionante, que lo que hagamos con ellos en sus primeros años de vida será fundamental y determinante en el desarrollo de sus cerebros y de su inteligencia, que está en nuestras manos ayudarles a desarrollar ese potencial y la capacidad de vivir el aprendizaje como una experiencia positiva y gratificante. ¿Quién no se deslumbraría ante semejante perspectiva?

Y sin embargo, es común que esas madres pierdan de vista el objetivo primordial y pongan el foco de su atención en el lugar incorrecto: el método.

Puede parecer una paradoja: ¿les digo que este método es maravilloso pero que si se enfocan en el método lo están haciendo mal? Sí, eso es lo que digo.

El foco hay que ponerlo en el niño. El objetivo es divertirse, fortalecer el vínculo emocional y, de paso, crear y fortalecer las conexiones neuronales. El aprendizaje es sólo un feliz efecto secundario.

Por poner un ejemplo: Éste es Víctor con sus bits de matemáticas. Tiene 8 meses y su cara lo dice todo: es feliz. Está contento.












El método dice que no hay que dejar que el niño manipule los bits. Pero en nuestro caso, no dejarle acceder a ellos le genera frustración, se enfada y ya no quiere verlos. Y ya saben, que la regla de oro es "si usted o su hijo no se divierten, déjelo, algo están haciendo mal". El propio método, en sus instrucciones, dice que lo importante no es seguir las instrucciones.




En el próximo vídeo responderemos a todas vuestras preguntas. Si tienes alguna duda que te gustaría plantear puedes hacerlo en nuestra página de Facebook o en Youtube. ¡Gracias!


Entradas relacionadas:










Esta entrada aparece primero en Tarkus Kids


lunes, 21 de marzo de 2016

Qué leerle a un bebé


Leemos en voz alta a nuestros hijos prácticamente desde que nacen. Lo hacemos por múltiples razones pero, quizás la más trivial, es que cuando tienes un bebé resulta difícil encontrar tiempo para leer. Para una misma quiero decir. Pero como el bebé, de momento, se conforma con estar en nuestros brazos y escuchar nuestra voz, el qué le leamos resulta irrelevante para él. De momento no tiene preferencias, no va a decirnos que este libro no le gusta y prefiere aquél otro, así que podemos aprovechar para elegir libros a nuestro gusto.



Éstos son algunos de los que le hemos leído/ estamos leyendo a Víctor:

Alicia en el País de las Maravillas. Un clásico que, debo reconocer, nunca me gustó de pequeña. En cambio ahora lo he disfrutado muchísimo, he descubierto no sólo una historia entretenida sino un mundo cargado de simbolismos.

Juan Salvador Gaviota. Otro clásico. ¿Quién no se ha emocionado con los vuelos de Juan Salvador? Este me gustó la primera vez que lo leí y me gusta un poquito más en cada relectura. Imprescindible.

El Principito. Otro clásico que no necesita presentación.

Gramática de la Fantasía. Este lo releo de vez en cuando porque siempre me da ideas para mis talleres de fomento de la inteligencia lingüística.

Y vosotros ¿qué le leéis a vuestros bebés?







Esta entrada aparece primero en Tarkus Kids

lunes, 18 de enero de 2016

Método Doman de lectura: 1ª fase



La primera fase del programa de lectura del Método Doman consiste en enseñar palabras sueltas. Es probablemente la más fácil de preparar y, sin embargo, a veces cuesta un poco porque se trata de algo nuevo y surgen dudas.



En el vídeo de hoy explico, paso a paso, cómo realizar esta primera fase y algunas cosas que debemos tener en cuenta:



  • Conviene preparar las primeras 200 tarjetas de palabras antes de comenzar el programa. Y antes de hacer las tarjetas, escribir la lista de palabras para elegirlas bien y no repetir

  • Es muy útil escribir dos cosas en el reverso de las tarjetas: la palabra que contiene (para que podamos leerla a la vez que el niño ve el bit) y la fecha de la primera vez que se la enseñamos

  • Una vez empezado el programa, enseñaremos cada día 25 palabras, de las cuales 5 serán nuevas. Esto significa que habremos retirado otras 5 que ya se habrán visto anteriormente

Mira el vídeo para la explicación detallada sobre esta primera fase del Método Doman de lectura y deja tus comentarios con preguntas o con tu testimonio si también lo has utilizado. 






Esta entrada aparece primero en Tarkus Kids

sábado, 9 de enero de 2016

Método Doman y unschooling: ¿son compatibles?



* Este artículo fue publicado primero en mi blog personal www.lauramascaro.com


Cuando comento que he utilizado el Método Doman con Damián (desde los dos años) y que lo vuelvo a utilizar ahora con Víctor, que tiene 3 meses y medio, la reacción más habitual es preguntar con extrañeza: “Pero ¿no erais unschoolers?” Como si el Método Doman fuera incompatible con ser unschooler, cosa que a menudo también me preguntan directamente.

He estado posponiendo la respuesta porque quería explicarme bien. Hay mucho malentendido sobre lo que es el unschooling y mucho malentendido sobre lo que es el Método Doman. Malentendido y prejuicio. Así que si los juntamos a los dos, el malentendido puede ser épico. Por eso quería explicarme bien. Y como la exposición es más bien larga, dejo primero la versión corta por si no os interesa leer la explicación completa:

El Método Doman coincide en bastantes puntos con el unschooling. Por ejemplo, en su regla de oro: “si usted o si hijo no se están divirtiendo ¡déjelo!”. Sin entrar a explicar cómo funciona este método y cuál es la filosofía en la que se fundamenta, sólo atendiendo a su regla de oro ya podríamos afirmar que es perfectamente compatible con el unschooling. El objetivo es pasar un buen rato, divertirse en compañía de los hijos. Que, además, aprendan a leer y adquieran vocabulario no es más que un magnífico efecto secundario. Así es también en el unschooling, pues el unschooling tiene más que ver con las relaciones entre padres e hijos (y entre hermanos entre si) que con la enseñanza o la consecución de determinados objetivos de aprendizaje. 
Ahora bien, si alguna autoridad mundial en unschooling viniera y me dijera: “El Método Doman es incompatible con el unschooling” gustosamente le daría mi carnet de unschooler para que lo destruyera, pues cuando tomo una decisión respecto de mis hijos no me guío por la circunstancia de que encaje o no encaje en determinada etiqueta.


Hasta aquí la versión abreviada. Ahora, para los interesados, la explicación completa:

Conocí el método Doman cuando mi hijo Damián tenía 2 años. En ese momento no éramos unschoolers. No éramos homeschoolers, tampoco. Damián había entrado a la guardería a los 11 meses de edad y allí seguía por el momento. La idea de que los niños pequeños podían aprender a leer sin dificultad me fascinó. La idea de que el proceso podía ser divertido para toda la familia, también. Pensé que no teníamos nada que perder. Aprender a leer es importante, desde mi punto de vista, y sé que para muchos niños supone un auténtico calvario. Tampoco teníamos nada que perder, así que decidí probarlo, sabiendo que si no nos gustaba lo íbamos a dejar y que no pasaba nada por ello.

Resultó que los ratos de “jugar a leer” eran de lo más divertido. Sólo ver la cara de Damián y sus muestras de alegría ya me convencieron para seguir adelante con el programa, independientemente de que diera resultados o no. Hicimos le programa de lectura, el de conocimientos enciclopédicos y parte de los de básica y excelencia física. Lo fuimos dejando a medida que Damián crecía y, sobre todo, cuando comenzó a ser un lector autónomo y esta maravillosa herramienta le daba acceso a cualquier contenido que le interesara.

Después llegó el “radical unschooling” y comencé a decir que, si tenía otro hijo, no sabía si repetiría con este método o no. También es cierto que no creía que fuera a tener más hijos, pero entonces llegó Víctor y no tuve ninguna duda. Ya desde el embarazo supe que lo iba a hacer. No tenía claro que fuese a usar el programa del recién nacido, pero sí los demás. Así que en el segundo mes de vida del niño preparé los materiales de matemáticas y lectura, lo expliqué en el videoblog y algunas personas descubrieron que tengo otro blog en el que hablo de estimulación temprana, aprendizaje infantil y crianza desde el año 2008.

Y volvió la pregunta de marras: ¿cómo puedes usar este método y decir que eres unschooler? Bien, yo no soy quién para conceder o denegarle títulos a nadie y cada vez me importa menos saber si encajamos o no encajamos en el concepto de “unschooler” o en cualquier otro. Pero como veo que es una cuestión que se me plantea repetidamente, voy a tratar de aclarar por qué pienso que sí son compatibles:

En una entrevista concedida a la revista Mothering en 1980, John Holt, quien no es para nada sospechoso de defender técnicas escolares ni mucho menos la institución escolar, dijo lo siguiente cuando le preguntaron cuál era su filosofía sobre la enseñanza de la lectura:

“Creo que enseñar a leer es en gran medida lo que impide el aprendizaje. Diferentes niños tienen diferentes formas de aprender. Creo que leer en voz alta es divertido, pero nunca le leería a un niño en voz alta con la intención de que el niño aprendiera a leer. Se les lee en voz alta porque es divertido y es agradable estar en compañía. Coges a un niño, lo sientas a tu lado o en tu regazo, y le lees una historia que os entretiene. Y si no es una experiencia acogedora, alegre, cálida, amable y amorosa, entonces no deberías hacerlo. No va a hacer ningún bien.”

Es exactamente lo mismo que dice Glenn Doman cuando establece la regla de oro de su método: “La regla principal es que tanto el padre o la madre como el hijo deben abordar gozosamente el aprendizaje como el juego maravilloso que es. Si usted no lo está pasando de maravilla o si su hijo no lo está pasando de maravilla, ¡déjenlo!

Si el unschooling aboga por establecer relaciones sanas, equilibradas y de confianza con los hijos, y Doman nos propone una actividad que será divertida, placentera y que contribuirá a fortalecer el vínculo paterno-filial, no veo en qué modo son incompatibles. Es más, si profundizamos algo más en las tesis de Holt y en las de Doman, veremos que siguen coincidiendo en muchos puntos. Holt, de nuevo en Mothering, dice:

Creo que a los niños les atrae el mundo adulto. Está bien tener libros infantiles, pero la mayoría de ellos tienen demasiada imagen. Cuando los niños ven libros, como los ven en las familias en las que los adultos leen, con páginas y más páginas de letra impresa, les resulta bastante evidente que si quieren descubrir de qué van los libros tendrán que leer esa letra.

Es exactamente el motivo por el que Doman sugiere enseñar a los niños bits de palabras escritas mucho antes de enseñarles imágenes y mucho antes de enseñarles el abecedario.


Una de las primeras sesiones de lectura
con el Método Doman.
Víctor tenía 3,5 meses de edad


Coinciden también en que el aprendizaje debe ser divertido y útil, que la motivación ha de ser intrínseca y que el mayor enemigo del aprendizaje es la evaluación. “Nunca examine a su hijo” es otra de las reglas de oro del Método Doman. Para ambos, el objetivo es que el aprendizaje resulte fácil y gozoso. Para ambos, leer es importante porque abre muchas puertas, facilita la adquisición e vocabulario y ayuda a aprender a pensar. En su artículo “Cómo los profesores logran que los niños odien la lectura”, John Holt cuenta cómo comenzó a replantearse la forma en que la lectura se enseña en las escuelas y cómo cambió su metodología con excelentes resultados. Se dio cuenta de que la mayoría de los niños veían la escuela como un lugar peligroso; de que el sentimiento predominante eran el miedo y la vergüenza; de que el objetivo primordial para muchos niños era pasar desapercibido, lograr que les dejaran en paz, que el profesor no se fijaba en ellos y, en caso de que se fijara, tratar de no cometer ningún error para no ser humillados con una reprimenda, una corrección en público, las burlas de los otros niños y, peor aún, una triste sonrisa condescendiente.

En poco tiempo los niños comienzan a asociar los libros y la lectura con los errores, reales o temidos, con los castigos y la humillación. Puede que no parezca razonable, pero es natural. Mark Twain dijo que el gato que se ha sentado sobre una estufa caliente no volverá a sentarse sobre una otra vez, pero tampoco se sentará en una estufa fría. Tan cierto es para los gatos como para los niños.

Y si podemos evitarles esa humillación y esa tortura, si podemos evitarles dificultades futuras y el terrible infortunio de sufrir ante la lectura ¿por qué motivo no habríamos de hacerlo? Si hay una actividad que resulta placentera, que fortalece el vínculo madre-hijo y que no tiene ni un sólo inconveniente pero sí martilles ventajas ¿vamos a descartarla sólo porque tal vez -insisto, tal vez- no encaja en una etiqueta que nos hemos -o nos han- adjudicado?



Si quieres ver cómo usamos el Método Doman con nuestro hijo Víctor desde los 3,5 meses, suscríbete a mi canal de youtube (clic aquí)





Esta entrada aparece primero en Tarkus Kids